miércoles, 27 de febrero de 2019

LOVING HEARTS AND GIVING BACK


February has been full of love both in our school community and to others in need. This month the students collected food items to send to Sahrawi refugees. The collection box was overflowing with food donations showing the charitable actions of the students. Way to go!

Shortly after, the school participated in a run for Save the Children Fund. Save the Children is a non-governmental organization that advocates for children’s rights while providing support and relief for those in developing countries. The run took place in Villa del Río and it was fantastic to see everyone’s participation and their enthusiasm in the event. We had such a fun time running and supporting such an honourable cause. The organization of the event was led by Borja, our physical education teacher, so due respect to all of the effort he put in to organizing the event and also to all of the students for raising money and helping others.





Saint Valentine’s Day was celebrated at the school on February 14th. The 4th ESO students sold valentines  cards, candy roses and candy kebabs for their trip to London and Madrid in March. It was a successful fundraiser with love felt by all.






Thanks to Neve Macrae for this February Post. Your work is amazing!



                       

domingo, 17 de febrero de 2019

PROYECTO E-TWINING CURSO 2018-2019

"TEENS BEYOND BORDERS"

1) PAÍSES IMPLICADOS Y ALUMNADO
Proyecto dirigido para el alumnado de 1ºESO de cinco institutos de Europa:
Francia, Grecia, Rumania, Italia y España. Cada instituto está coordinado por las profesoras de inglés de cada país. En este caso, Toñi Durán y Sara Cledera son las coordinadoras de cada una de las actividades planteadas en el proyecto en la plataforma
 E-TWINNING.
2) LOGO DEL PROYECTO
Entre todos los países se hizo un concurso donde los alumnos/as diseñaron logos para el proyecto. Los logos se subieron a la plataforma y hubo una votación donde salió ganador el logo de España diseñado por la alumna Estrella Gil Gutiérrez del curso de 1ºB.

(Autora: Estrella Gil Gutiérrez de 1ºB)

2) OBJETIVOS DEL PROYECTO
El objetivo principal del proyecto "Teens beyond borders" es el de desarrollar la competencia oral en lengua extranjera a través de una plataforma con otros adolescentes de la misma edad que estudian en países de Europa.
Además de promover el inglés como lengua común para poder comunicarse, se fomentará valores de respeto hacia otras culturas fuera de las fronteras del propio alumnado. De ahí el nombre del proyecto.
Para ello, el alumnado tuvo que presentarse a través de un juego, hablar de su instituto, personajes famosos e históricos de su país y celebraciones relacionadas con su cultura entre otras tareas hasta final de curso.

3) TRABAJOS YA REALIZADOS 
1. Juego WHO AM I?
El alumnado a través de un juego en inglés tuvo que describirse y dejar pistas para que otros alumnos/as de los otros países descubrieran quienes eran. 
2. LOGO
Los alumnos/as de los cinco países diseñaron logos para el proyecto. A través de una votación entre los países de España, Grecia, Francia, Italia y Rumanía salió el logo que representa el proyecto "Teens beyond Borders" Estamos muy contentos ya que el diseño fue realizado por una alumna de nuestro instituto.
3. CELEBRATIONS
En diciembre, los distitintos países explicaron como celebran la navidad y sus tradiciones gastronómicas y musicales. De esta manera, pudimos conocer más a fondo la cultura de estos países europeos.
4. MY SCHOOL
Utilizando las nuevas tecnologías a través de Power Point, el alumnado escribió primero sobre su instituto, horario, instalaciones, asignaturas... y luego realizó una presentación.
5. A FAMOUS PERSON FROM MY COUNTRY
El alumnado ha hablado sobre personajes de la música, deportes o cine de sus países o han dejado huella a lo largo de la historia. El alumnado de nuestro instituto realizó presentaciones en Power Point sobre Carolina Marín, Rafa Nadal, Alejandro Sanz, David Bisbal, Penélope Cruz..entre otros.





miércoles, 13 de febrero de 2019

PROYECTO INTEGRADO DE LAS LENGUAS CURSO 2018-2019



Desde el inicio de curso se han planteado una serie de tareas para poder trabajar conjuntamente y de manera sincronizada los departartamentos de las áreas lingüísitcas (Lengua y Literatura, inglés y francés) 
Además en nuestra formación en centros, el profesorado trabajará en clase una unidad didáctica integrada entre los departamentos a lo largo del curso.

A continuación de forma esquematizada presentamos las diferentes tareas del proyecto integrado de las lenguas para realizar a lo largo del curso 2018-2019, sin embargo, está totalmente abierta a cualquier cambio que pueda mejorar la calidad de la misma, así como cualquier adaptación al contexto y necesidades del alumnado.

  • 1º TRIMESTRE

NOMBRE DEL PROYECTO
OBJETIVO
TEMPORALIZACIÓN
NIVEL



¿QUÍEN SOY?
Escribir un texto sobre la vida personal del alumno/a relacionado con sus gustos, aficiones en las distintas lenguas que estudia en el centro.



OCTUBRE-NOVIEMBRE



1º A 4º ESO
1Y 2º FPB
HALLOWEEN
Escribir mensajes de felicitación o historias breves de terror decorando todo el centro.
Además entre las actividades programadas de la biblioteca será la de realizar un concurso con historias de terror en castellano, francés o inglés


ÚLTIMA SEMANA DE OCTUBRE
1º A 4º ESO
1º Y 2ºFP
TARJETAS
NAVIDEÑAS


Felicitar a una persona en las distintas lenguas

DICIEMBRE
1º A 4º ESO
1ºY 2ºFPB
VILLANCICOS


CONCURSO DE PUERTAS NAVIDEÑAS



CONCURSO" MASTER CHEF" POSTRES NAVIDEÑOS
Aprender villancicos en los distinto idiomas.

Decoración y mensajes en los distintas lenguas 


El alumnado elaborará recetas en los distintos idiomas







DICIEMBRE




1º A 4º ESO
1º Y 2º FPB


  • 2º TRIMESTRE
NOMBRE DEL PROYECTO
OBJETIVO
TEMPORALIZACIÓN
NIVEL

CORAZONES DE SAN VALENTÍN
Plurilingue 

Escribir en varios idiomas para realizar una dedicatoria a alguién. 
 SEMANA  DEL (11 al 14 de febrero) 

1º ESO y 4ºESO


MUJERES EN LA CIENCIA
Conocer mujeres que por cualquier motivo han dejado huella en la ciencia en los distintos países de las lenguas integradas en el currículo.

MARZO
(CELEBRACIÓN PARA EL DÍA DE LA MUJER 8 DE MARZO)


1º A 4º ESO
1º Y 2º FPB

  • 3º TRIMESTRE
NOMBRE DEL PROYECTO
OBJETIVO
TEMPORALIZACIÓN
NIVEL

FOLLETO TURÍSTICO
El alumnado diseñara un folleto turístico donde estén integradas todas las lenguas del currículo.

ABRIL-JUNIO

1º a 4º ESO
1ºY2ºFPB
EXPOSICIÓN DEL DÍA DE LAS LENGUAS INDÍGENAS

Conocer el origen de las distintas lenguas.
Exponer paneles en los distintos idiomas
MAYO
1º A 4º ESO
1º y 2º FPB
TEATRO FIN DE CURSO
Realizar una obra de teatro donde se utilice en una misma obra las distintas lenguas enseñadas en el centro.
JUNIO
1º´4º ESO
1º Y 2ºFPB

lunes, 11 de febrero de 2019

¿QUÉ SIGNIFICA CLIL o AICLE?

Os dejamos un vídeo explicativo del significado de este término para así entender el concepto del método bilingüe o metodología que se intenta llevar a cabo en los centros educativos:




ENGLISH RESOURCES

1º) EXPRESIONES UTILIZADAS EN CLASE "CLASSROOM LANGUAGE"

Material de vocabulario y expresiones de clase en inglés muy interesante recopilado y perteneciente al IES MAIMÓNIDES de Córdoba.

-Fichas de vocabulario sobre lenguaje de clase que el alumnado y profesorado utilizan a diario en cualquier clase bilingüe:

https://drive.google.com/file/d/1yOdKrfZHnM5SFffhCd9kwbgZR7x4BxUz/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1D_VyeriNS19A0GZuziAKY2WS2rBzpOnH/view?usp=sharing



- Audio perteneciente al material de classroom language grabado por una auxiliar nativa:
(Pincha el enlace para poder escucharlo)
https://drive.google.com/open?id=1sNPAkmP9li9yT8MlMyta2Dmkpe8RyEET


2º) VOCABULARIO BÁSICO UTILIZADO EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS:


A  continuación a través de esquemas y tablas os ponemos un resumen del vocabulario/gramática más utilizado en inglés. Un material muy interesante recogido en la página del proyecto bilingüe del IES Delgado de Brackenbury. 
Aunque están separados por niveles puede servir para todo el alumnado como repaso.

 PARA 1º Y 2º ESO

Revision:
https://drive.google.com/file/d/1Hl5Y5tSFD9UrLUvJqATGkHx35QbiERZL/view?usp=sharing

Sheet 1:
https://drive.google.com/open?id=1znpbCIPgIRZvmiuavXvLbx6r9q0eL6dr

Sheet 2:
https://drive.google.com/file/d/1RgheTBi_aiATuMkiOditJDJc4A39RTqX/view?usp=sharing

Sheet 3:
https://drive.google.com/file/d/15mgmYHtLK66_LT2HrKP8n6VjSfy0YWvC/view?usp=sharing

Sheet 4:
https://drive.google.com/open?id=1VUOONL7atWnPwdSG3d8zXjKXdudgxFyy

Sheet 5:
https://drive.google.com/open?id=1UqWGhNaLksE5PfAks7MmBfd0ac5GjoRZ

PARA 3º Y 4º ESO

Sheet 1
https://drive.google.com/file/d/1fV9JF2ZDQ8gDwwTxTNSde6WYlh1M7J-z/view?usp=sharing

Sheet 2
https://drive.google.com/open?id=1RFBYmXe6iNGf-WXRtBQJsNvSyQAc36Ws

Sheet 3
https://drive.google.com/file/d/1AkkzMXYTTmOxsk1ngdGdyiGZDXNmx0Lh/view?usp=sharing







SOBRE NUESTRO PROGRAMA BILINGÜE


FOLLETO INFORMATIVO:

Pulsa el enlace y podrás leer el folleto informativo que se entregó a las familias este primer año de bilingüismo:

https://drive.google.com/file/d/1xktGq54EW1v0JkL62U3NMFRe6iaP03YD/view?usp=sharing



VIDEO EXPLICATIVO DEL PROGRAMA:


VIDEO INFORMATIVO SOBRE EL PROGRAMA BILINGÜE CURSO 2018/2019



PROGRAMACIÓN DE NUESTRO PROGRAMA BILINGÜE


https://drive.google.com/open?id=1GCvuMoVePLOCkrHsctXNW1ns3iXTcbc4







AUXILIAR DE CONVERSACIÓN 2018/2019





Este curso contamos con la ayuda de Neve Macrae, auxiliar de conversación de Canadá que nos acompaña desde el 1 de Octubre de 2018 hasta el 31 de mayo de 2019:


NORMATIVA:


Instrucciones de 2 de julio de 2018, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, sobre auxiliares de conversación para el curso escolar 2018/2019:

Pincha en el enlace:




NORMATIVA ENSEÑANZA BILINGÜE CURSO 2018/2019


Instrucciones de 7 de junio de 2018, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, sobre la organización y funcionamiento de la enseñanza bilingüe para el curso 2018/19.

Enlace:












1º ESO BILINGUAL MUSIC


Si quieres explorar recursos y materiales para la asignatura de música, en este bilingual corner pondremos enlaces de interés:

POWER POINT CON WEBS COMO BANCO DE RECURSOS:

https://drive.google.com/file/d/1TJAQhuW74Pq9kSl5Ub3TCpFp8uzUwBdA/view

OTROS ENLACES INTERESANTES:

Blog muy completo e interesante de la profesora Mª Jesús Camino Rentería

https://mariajesusmusica.wordpress.com/category/recursos-ordenados-por-tipos/recursos-musicales-en-ingles/


1º ESO BILINGUAL GEOGRAPHY AND HISTORY


En este rincón iremos añadiendo recursos y materiales que pudieran ayudar al alumnado y profesorado para trabajar y reforzar contenidos en la clase bilingüe:

  • RECOPILACIÓN DE ENLACES DE INTERÉS:


https://drive.google.com/file/d/1kdKHXaGeKA-cri5hVqxgzyi2xpcJaF7l/view?usp=sharing

1ºESO BILINGUAL PHYSICAL EDUCATION

In this section, we will include all the resources about P.E;


https://drive.google.com/file/d/1MQpYo42TNuzwg-iKqV_R73-_C2YMuAY9/view?usp=sharing

1ºESO BILINGUAL MATHS

In this bilingual corner, pondremos recursos, materiales que puedieran ser útiles para el alumnado en la asignatura de matemáticas.


1) POWER POINT CON ENLACES DE WEBS:

https://drive.google.com/file/d/1OABksUKfU0sYcHm-I3ltN04Y2hK6gMH5/view

2) CUADRO MÚLTIPLE DE PÁGINAS CON WORKSHEETS, GAMES

https://www.symbaloo.com/mix/mathsesl

3) OTROS ENLACES DE WEBS PARA PRACTICAR MATES BILINGÜES:


CLIL TEACHERS WEB GUIDE es un sitio con recopilatorio de webs CLIL para matemáticas
SECCIÓN PLURILINGÜE IES BLAS INFANTE muy buen blog de bilingüismo para Maths 1º ESO
A GRADE MATH contiene maths worksheets, games, tools, etc for free.
EMATHMATICS álgebra, geometría, precálculo, trigonometría, estadística..
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martes, 5 de febrero de 2019

STARTING JANUARY OFF BY NEVE MACRAE


It seems as January has come and gone in the blink of an eye! I am going to write a short recap of what has happened in the bilingual classes this past month and my opinions on the student’s progress.

Fourth ESO are extremely hard-working. They are focused yet they have a good balance and know how to have fun. In our English classes, we focus mainly on conversation and utilising the grammar concepts that are taught. At the beginning of the year many of the students were shy, but their confidence has grown exponentially. I see that they feel more relaxed while speaking. When students are outside of the classroom, in the halls or during break time, they speak to me in English. They ask questions and talk to me about their weekend all while having fun. We have gotten to know each other more on a personal level. Our conversations are a great transmission of culture. I learn about small town pueblo Spanish life and they learn about Canada. I am so proud of all of their hard work. I know they can work just as hard to grow even more before the end of the year!



First ESO students are so much fun! I spend most of my time with them during the school week, so we’ve gotten to know each other pretty well. The first year students have grown leaps and bounds. In the beginning they had a limited knowledge of English, but little by little they are growing. Their effort and curiosity in language is what has allowed them to flourish. The teachers and I incorporate English classroom language into each subject and encourage asking questions in English. Every student tries their best to listen, understand and form questions. I am so proud of their consistent effort. We have a lot to learn and work on and I am so excited for everyone to see their progress!



I am overwhelmed by the support that everyone has given me at IES Nuestra Señora de la Estrella. Students who I don’t teach say hello in the hallway and try their best to engage with me. I know speaking a foreign language can be daunting at times especially with a native speaker, but everyone has gone out of their way to immerse themselves as much as they can and learn little by little. There is a lot to learn and work on, but I am so excited for the students and teachers to see how much progress has been made over course of the year! Thank you so much for allowing me to be a part of your community. I am forever appreciative.



domingo, 3 de febrero de 2019

STOP! REFLEXIONAMOS SOBRE EL BILINGUISMO EN LA ESTRELLA

Ya ha pasado un trimestre desde que el instituto IES Ntra. Sra. de la Estrella se embarcó en el programa bilingüe, creo que debemos hacer una parada para así mirar atrás, reflexionar sobre qué aspectos pueden mejorar y qué logros hemos obtenido desde que comenzó la aventura. Si ponemos una balanza, llegamos a esta reflexión:
Pensamos que el alumnado ha perdido su miedo a hablar en inglés. Tras la rutina diaria tanto con los profesores y con la auxiliar Neve, parece que no les da tanta vergüenza comunicarse en la lengua extranjera y por tanto, ha mejorado la competencia lingüística. Un punto muy positivo ya que es el pilar más importante del programa bilingue.


Por otro lado, pensamos que todavía, el alumnado debe trabajar más la  lectura y la competencia escrita en lengua extranjera de manera que pueda desarrollar esta destreza en las asignaturas bilingües. Es muy importante el trabajo diario en casa, estar muy atentos en clase y la adquisición del nuevo vocabulario diario para que poco a poco pueda desarrollar preguntas de contenido no lingüístico en otro idioma. Y así entender y comunicar en inglés nuevos contenidos subiendo el nivel de la lengua extranjera. Somos conscientes de este reto y la mejora, pero es muy importante que el alumnado ponga de su parte con trabajo diario y esfuerzo. De esta manera será más fácil ayudarle en clase con los contenidos ya trabajados y así se resolverán fácilmente las dudas en clase. Pero si no se trabaja, ni estudia poco a poco lo visto en clase es más difícil conseguir y transmitir los objetivos del programa. Tanto las profesoras de inglés como el profesorado bilingue está a la disposición del alumnado para poder ayudarle en todo lo necesario para facilitar el aprendizaje en inglés.


Estos consejos e ingredientes son la receta perfecta bilingüe:


Llevar al día con trabajo y esfuerzo poco a poco lo que se va viendo en clase, tener una actitud positiva hacia el idioma, participar en las actividades planteadas por el programa bilingue así como escuchar mucha música en inglés, así como ver tus series o películas favoritas son éxito seguro del aprendizaje y adquisición del idioma.
Por ello, a pesar de ser conscientes del número elevado del alumnado en clase, de ser la primera vez que se tiene asignaturas bilingues pensamos que el programa va poco a poco andando y sobre todo nos quedamos con la motivación del 90% del alumnado con todo lo planificado desde que empezamos. 
 A través de estás fotos os mostramos las actividades bilingües planificadas a lo largo del primer trimestre:
1) CONCURSO "MASTER CHEF PLURILINGÜE:
:




2) CANCIONES PLURILINGÜES:


3) CONCURSO DE TARJETAS NAVIDEÑAS PLURILINGÜES


Tras esta parada de reflexión nos quedamos con el entusiasmo, la participación y el intento del alumnado por querer comunicarse en otra idioma. Creemos que este aspecto ha beneficiado mucho al alumnado que esté en un programa bilingüe y por tanto, estamos satisfechos; por otro lado, somos conscientes que el aprendizaje de una lengua extranjera es un proceso lento y lleno de esfuerzo. Poco a poco, con actitud positiva y trabajo el camino bilingüe dará sus frutos.

Queremos terminar la entrada con HAPPY esta canción en inglés de PHARRELL WILLIAMS dedicada al alumnado, profesorado y familias. Con un mensaje positivo para seguir con entusiasmo en el mundo bilingüe de la ESTRELLA: